Exames 9.º ano – guião do grupo de GRAMÁTICA
Sistematização da gramática nos exames (a rever!)
Exame
(Ano, fase)
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Relações
entre
palavras
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Classes de palavras
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Formação
de
palavras
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Sintaxe
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Coerência textual
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Pontuação
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Proc.fonológic
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Verbo
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Adj. graus
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Conjunçõs
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Várias
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Funções
Sintáticas
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coord.
e
subord.
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Pronome
pessoal
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Frase
passiva
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2012,f1
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x
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x
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x
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x
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2012,f2
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x
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x
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x
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x
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x
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2013,f1
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x
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x
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x
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x
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x
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x
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2013,f2
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x
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x
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x
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x
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2014,f1
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x
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x
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x
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2014,f2
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x
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x
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x
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x
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x
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2015,f1
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x
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x
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x
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x
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x
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2015,f2
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x
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x
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x
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x
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2015,ee
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x
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x
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x
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x
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x
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2016,f1
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x
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x
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x
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x
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x
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2016,f2
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x
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x
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x
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x
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x
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2016,ee
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x
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x
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x
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x
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x
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2017,f1
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x
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x
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x
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x
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x
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2017,f2
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x
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x
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2017,ee
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x
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x
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x
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x
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Total:
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3
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15
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3
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13
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12
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11
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1
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1
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2
|
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2012,f1 – Frase passiva; funções sintáticas; pronome em adjacência verbal;
flexão verbal.
1.
Lê a frase
seguinte.
Os alunos terão consultado o dicionário?
Reescreve a frase na forma passiva,
respeitando, na frase que escreveres, o tempo e o modo verbais.
2.
Associa
cada elemento da coluna A ao único elemento da coluna B que lhe corresponde, de
modo a identificares a função sintática desempenhada pela expressão sublinhada
em cada frase.
Escreve as letras e os números correspondentes.
Utiliza cada letra e cada número apenas uma vez.
COLUNA A
|
COLUNA B
|
a) O
novo dicionário agradou muito aos alunos.
b) Muitas
pessoas consideram útil a consulta de
diferentes gramáticas.
c) O
dicionário que comprei é interessante.
d) Esta
gramática já foi consultada por todos os professores.
e) (e)
Desapareceram vários dicionários antigos.
|
(1) complemento agente da passiva
(2) complemento direto
(3) complemento indireto
(4) predicado
(5) predicativo do complemento direto
(6) predicativo do sujeito
(7) sujeito
(8) vocativo
|
3. Lê
a frase seguinte.
Consultaremos um
dicionário eletrónico.
Reescreve
a frase, substituindo a expressão sublinhada pelo pronome pessoal adequado. Faz
apenas as alterações necessárias.
4.
Classifica
a forma verbal sublinhada na frase seguinte, indicando pessoa, número, tempo e
modo.
Espero
que a Maria tenha trazido o dicionário.
5. Seleciona, para responderes a cada item (5.1.
e 5.2.), a única opção que permite obter uma afirmação correta. Escreve
o número do item e a letra que identifica a opção escolhida.
5.1. A frase em que a palavra «a» é uma preposição é
(A)
«Perdi uma gramática e só ontem a encontrei.»
(B)
«Consultei o dicionário e descobri a origem dessa palavra.»
(C)
«Tive uma dúvida de vocabulário e ainda não a esclareci.»
(D)
«Cheguei cedo a casa e fui estudar gramática.»
5.2. A frase em que a palavra «que» é um pronome é
(A)
«Pedi à minha mãe que me comprasse uma boa gramática.»
(B)
«O João costuma anotar num caderno as palavras que desconhece.»
(C)
«Empresta-me o teu dicionário, que o meu ficou na escola.»
(D)
«O Pedro tem tantos cadernos que ofereceu alguns aos amigos.»
2012,f2 – Grau dos adjetivos; Flexão verbal; pronome pessoal; sinais de
pontuação-funções sintáticas; frases simples e frase complexa (conjunções);
subordinação.
Responde aos itens que se seguem,
de acordo com as orientações que te são dadas.
1. Lê
a frase seguinte.
Os
geólogos fizeram descobertas notáveis.
Reescreve a frase, usando o adjetivo no
grau superlativo absoluto sintético. Faz apenas as alterações necessárias.
2. Seleciona,
para responderes a cada item (2.1. e 2.2.), a única opção que permite obter uma
afirmação correta.
Escreve o número do item e a letra que identifica a opção
escolhida.
2.1.A
frase que inclui uma forma verbal no futuro composto do indicativo é
(A) «Os turistas poderão acreditar na lenda?»
(B) «Alguns fósseis foram encontrados nas falésias.»
(C) «Os turistas terão acreditado na lenda?»
(D) «Alguns fósseis seriam encontrados nas falésias.»
2.2.A
frase que inclui uma forma verbal no pretérito mais-que-perfeito composto do
indicativo é
(A) «Muitos vestígios de dinossauros eram encontrados nesta região.»
(B) «Os dinossauros tinham vivido nesta região.»
(C) «Os dinossauros tinham de viver nesta região.»
(D) «Muitos vestígios de dinossauros podiam ser encontrados nesta
região.»
3. Lê
a frase seguinte.
Traz os mapas para aqui!
Reescreve a frase, substituindo a expressão sublinhada pelo pronome
pessoal adequado. Faz apenas as alterações necessárias.
4. Explicita
a regra que torna obrigatório o uso de vírgulas na frase seguinte, indicando a
função sintática da expressão «ciência que estuda rochas e minerais».
A Geologia, ciência que estuda
rochas e minerais, interessa a muitos alunos.
5. Transforma
cada par de frases simples numa frase complexa, utilizando conjunções das
subclasses indicadas entre parênteses.
Faz apenas as alterações necessárias.
a) A
água desta praia é tão fria!
Poucas pessoas mergulham aqui.
(conjunção
subordinativa consecutiva)
b) Gosto
das aulas sobre minerais.
Prefiro o estudo dos seres vivos.
(conjunção
subordinativa concessiva)
c) Os
alunos estudarão os fósseis.
Interessar-se-ão pela Geologia.
(conjunção
subordinativa condicional)
6. Transcreve
a oração subordinada que integra a frase complexa que se segue.
Todos os turistas que estiveram neste local
ouviram lendas fantásticas.
2013,f1 – Formação de palavras; classes de palavras; flexão verbal; pronome
pessoal; vocativo; subordinação.
Responde aos itens que se seguem, de acordo com as
orientações que te são dadas.
1. Qual
dos conjuntos seguintes é constituído apenas por palavras cujo processo de
formação é o mesmo?
Escreve o número do item e a letra que identifica a opção escolhida.
(A) cata-vento – desvendar – vendaval – ventar.
(B) cometa – galáxia – vaivém – cosmonauta.
(C) entardecer – anoitecer – embarcar – alunar.
(D)
expedição – explorar – navegar – navio-escola.
2. Associa
cada elemento da coluna A ao único elemento da coluna B que lhe corresponde, de
modo a identificares a classe e a subclasse da palavra sublinhada em cada
frase.
Escreve
as letras e os números correspondentes. Utiliza cada letra e cada número apenas
uma vez.
COLUNA A
|
COLUNA B
|
(a) Enquanto
percorriam os oceanos, o entusiasmo dos marinheiros crescia.
(b) (b)
A imagem mais extraordinária do nosso planeta captada pelos astronautas é esta.
(c) As
viagens por grandes espaços, sem encontrar ninguém, convidam à
reflexão.
(d) Os
cientistas já se interrogam sobre a existência de vida extraterrestre
há muito.
(e) Embora
conhecesse bem os riscos, o investigador aceitou aquela missão.
|
(1) conjunção subordinativa concessiva
(2) pronome demonstrativo
(3) conjunção subordinativa condicional
(4) pronome indefinido
(5) conjunção subordinativa consecutiva
(6) pronome pessoal
(7) conjunção subordinativa temporal
(8) pronome relativo
|
3. Completa
cada uma das frases seguintes com a forma do verbo apresentado entre
parênteses, no tempo e no modo indicados.
Escreve
a letra que identifica cada espaço, seguida da forma verbal correta.
Pretérito perfeito composto do indicativo
Estes
cientistas são quem ____a)__ (descobrir) mais vestígios de meteoritos na Terra.
Pretérito mais-que-perfeito simples do indicativo
Antes
da partida, os aventureiros despediram-se de quem _b)_ (fazer) questão de os
apoiar.
Pretérito imperfeito do conjuntivo
Contávamos
com escritores que __c)__ (intervir) de forma decisiva no debate sobre ficção
científica.
Futuro simples do conjuntivo
Todos
aqueles que ___d)___ (ser) corajosos serão aceites nesta missão.
4. Lê
a frase seguinte.
O navegador solitário contou-nos as
suas peripécias com entusiasmo.
Reescreve a frase, substituindo a expressão sublinhada pela forma
adequada do pronome pessoal. Faz apenas as alterações necessárias.
5. Em
qual das frases seguintes a expressão sublinhada desempenha a função sintática
de vocativo? Escreve o número do item e a letra que identifica a opção
escolhida.
(A) Ouvi o capitão, um velho marinheiro, falar de monstros
marinhos.
(B) Encontrei o velho marinheiro na praia, rodeado de turistas
curiosos.
(C) Pedimos ao velho marinheiro que nos relatasse a sua última
aventura.
(D) Diga-nos, velho marinheiro, que rota seguiu na sua última
viagem.
6. Transcreve
a oração subordinada relativa que integra a frase complexa que se segue.
Ainda que não tivesse sequer saído do seu
país, as imagens que o repórter publicou pareciam de outro planeta.
2013,f2 – Classes de palavras; preposição; flexão verbal; pronome pessoal; reordenação
das sequências de um texto (coerência).
Responde aos itens que se seguem, de acordo com as
orientações que te são dadas.
1. Qual
das frases seguintes contém a sequência de palavras cujas classes são
«determinante – nome – pronome – verbo – determinante – nome – verbo – nome –
advérbio – adjetivo»?
Escreve o número do item e a letra que identifica a opção escolhida.
(A) Essa história que humaniza os extraterrestres inspirou vários filmes
conhecidos.
(B) O viajante que chegou a Lisboa relatou aventuras verdadeiramente
impressionantes.
(C) Certos cientistas que investigam o espaço fazem descobertas bem
interessantes.
(D)
A possibilidade de viajarmos até Marte não deixa ninguém indiferente.
2. Completa
cada uma das frases seguintes com a preposição adequada.
Escreve a letra que
identifica cada espaço, seguida da preposição que lhe corresponde.
Os
perigos ___a)____ que contávamos durante a viagem não surgiram.
A
paisagem ___b)____ que mais gosto já inspirou vários artistas.
Uma
aurora boreal é um espetáculo ___c)____ que sempre sonhei assistir.
O cargo
___d)____ que o comandante me nomeou é de muita responsabilidade.
As
razões ___e)____ que ele decidiu viajar constituem um mistério.
Um herói é capaz
de arriscar a vida por aquilo ___f)____ que acredita
3. Classifica
a forma verbal sublinhada na frase seguinte, indicando pessoa, número, tempo e
modo.
Se tivéssemos
sabido que o cientista iria estar presente, teríamos assistido à palestra.
4. Lê
a frase seguinte.
Emocionado
com a fotografia, o astronauta mostrou-a a uma jornalista sua amiga.
Reescreve a frase, substituindo a expressão
sublinhada pela forma adequada do pronome pessoal. Faz apenas as alterações
necessárias.
5. Classifica,
de forma completa, a oração sublinhada na frase seguinte.
Os alunos asseguraram ao professor que
havia novos dados sobre o robô Curiosity.
6. Os
segmentos (A), (B), (C), (D) e (E) constituem partes de um texto e estão
desordenados.
Escreve a sequência de letras que corresponde
à ordem correta dos segmentos, de modo a reconstituíres o texto.
Começa a
sequência pela letra (E).
(A)
Devido às correntes contrárias e às condições
especiais dos ventos, não era possível navegar sempre na direção pretendida,
e muito menos ainda seguir uma rota exata. Por exemplo, quem desejasse
navegar da Europa à Índia devia rumar primeiramente ao Brasil, e dali
deixar-se conduzir pelos ventos alísios até contornar o cabo da Boa
Esperança.
|
(B)
Fosse qual fosse o sistema utilizado para a sua
conservação, os alimentos, passado algum tempo e em contacto com o ar
contaminado dos porões, deterioravam-se dentro das barricas onde eram
armazenados.
|
(C)
Se a tudo isto acrescentarmos que frequentemente
decorriam meses, e mesmo anos, até que um navio regressasse à sua pátria, que
a tripulação recebia um tratamento duro e frequentemente injusto e era mal
remunerada, teremos, por fim, uma ideia mais completa de como então era
difícil a vida a bordo.
|
(D)
Além disso, a vida dos marinheiros a bordo era
também extremamente árdua. As condições de alojamento da tripulação eram
muito precárias, dado que os marinheiros dormiam praticamente amontoados. No
entanto, as piores dificuldades diziam respeito à alimentação.
|
(E)
É difícil imaginar as grandes dificuldades que
uma viagem por mar quase sempre implicava nos séculos XVII e XVIII, e mesmo
no século XIX, ao nível das condições de navegação, por um lado, e ao nível
das condições de vida dos marinheiros, por outro.
|
Heinz Conradis, «Navios e Descobridores», O Grande Livro dos Oceanos,
Lisboa: Seleções do Reader’s Digest, 1972 (texto
adaptado)
2014,f1 – Relação semântica entre palavras; classes de palavras; compl.
oblíquo; pronome pessoal; subordinação.
Responde aos itens que se
seguem, de acordo com as orientações dadas.
1. Os
grupos que se seguem apresentam pares de palavras organizados de acordo com a relação
semântica que as palavras de cada par estabelecem entre si.
Associa cada par de palavras das alíneas a) a j) ao grupo que lhe
corresponde.
Escreve
o número de cada grupo e as alíneas correspondentes.
GRUPO 1
|
GRUPO 2
|
GRUPO 3
|
GRUPO 4
|
arte – literatura
árvore – pinheiro
|
comédia – tragédia
guerra – paz
|
contentamento – alegria
burro – jumento
|
flor – pétala
corpo – braço
|
a) astro
– estrela
b) cidade
– avenida
c) arrogância
– humildade
d) livro
– página
e) recompensa
– gratificação
f) metal
– prata
g) preço
– valor
h) sentimento
– remorso
i) conhecimento
– ignorância
j)
colete – bolso
2. Qual
das frases seguintes contém a sequência de palavras cujas classes são
«determinante – nome – pronome – verbo – preposição – nome – verbo – determinante
– nome – adjetivo»?
Escreve o número do item e a letra que
identifica a opção escolhida.
(A) As histórias que retratam o passado
exigem uma pesquisa cuidada.
(B) O ator que veio a Portugal deu uma
entrevista polémica.
(C) A capacidade de criticar com graça é
uma qualidade rara.
(D) Os escritores que usam a ironia revelam
uma perspicácia notável.
3. Transcreve
a expressão que desempenha a função sintática de complemento oblíquo na frase
seguinte.
O
escritor tirou da estante um livro de banda desenhada.
4. Reescreve
as frases seguintes (4.1. e 4.2.), substituindo a expressão sublinhada pela
forma adequada do pronome pessoal.
Faz apenas as alterações necessárias.
4.1.Aprecio
autores que recorrem ao humor, quando usam o humor com inteligência.
4.2.Como
os nossos primos gostam de ler, ofereceremos alguns livros aos nossos primos.
5. Qual
das frases complexas seguintes contém uma oração subordinada adverbial
concessiva? Escreve o número do item e a letra que identifica a opção
escolhida.
(A) Sempre que releio o texto, divirto-me
imenso com o sentido de humor do autor.
(B) Desde que leias o texto com atenção,
perceberás claramente a intenção crítica do autor.
(C) Se bem que já conheça o texto,
divirto-me sempre com o sentido de humor do autor.
(D) Uma vez que leste o texto com atenção,
podes explicar a intenção crítica do autor.
2014,f2 – Prefixos (significado); flexão verbal; pronome pessoal;
predicativo do sujeito; subordinação.
Responde aos itens que se seguem, de acordo com as
orientações dadas.
1. Associa
cada conjunto de palavras da coluna A a uma única palavra da coluna B, de modo
a relacionares o elemento que é comum às palavras de cada conjunto com a
palavra cujo sentido lhe está associado.
Escreve
as letras e os números correspondentes. Utiliza cada letra e cada número apenas
uma vez.
COLUNA A
|
COLUNA B
|
(a) aracnofobia, claustrofobia, hidrofobia.
(b) decaedro, decassílabo, decatlo.
(c) hemiciclo, hemicilindro, hemisfério.
(d) hipismo, hipódromo, hipopótamo.
(e) palmípede, quadrúpede, velocípede.
|
(1) água
(2) cavalo
(3) dez
(4) medo
(5) metade
(6) olho
(7) pé
(8) vento
|
2. Completa
cada uma das frases seguintes com a forma do verbo apresentado entre
parênteses, no tempo e no modo indicados.
Escreve a letra que identifica cada espaço,
seguida da forma verbal correta.
Pretérito
imperfeito do indicativo
Antes de partirmos, eu e os meus amigos
____a)______ (colocar) sempre uma máquina fotográfica na mochila.
Pretérito
perfeito composto do indicativo
Ultimamente, _____b)_____ (vir) a público muitas
notícias sobre a exploração espacial
Presente do
conjuntivo
Interessam-me todos os livros de viagens
que ___c)_______ (conter) sugestões de rotas exóticas.
Pretérito
imperfeito do conjuntivo
Oxalá tu __________ (poder) viajar connosco
nas férias de verão.
3. Lê
a frase seguinte.
Pus as
bagagens no porão.
Reescreve a frase, substituindo a expressão
sublinhada pela forma adequada do pronome pessoal. Faz apenas as alterações
necessárias.
4. Transcreve
a expressão que desempenha a função sintática de predicativo do sujeito na
frase seguinte.
Os
turistas que pareciam menos cansados seguiram viagem.
5. Como
classificas a oração sublinhada na frase «As informações apresentadas sobre Magalhães
permitem concluir que se trata de um grande navegador.»?
Escreve o número do item e a letra que
identifica a opção escolhida.
(A) Oração subordinada substantiva
relativa.
(B) Oração subordinada adverbial final.
(C) Oração subordinada substantiva
completiva.
(D) Oração subordinada adverbial causal.
2015,f1 – Classes de palavras; flexão verbal; funções sintáticas; orações
subordinadas; pronome pessoal.
1. Associa
a palavra sublinhada em cada frase da coluna A à classe e à subclasse que lhe correspondem
na coluna B.
Escreve
as letras e os números correspondentes. Utiliza cada letra e cada número apenas
uma vez.
COLUNA A
|
COLUNA B
|
(a) Fernão Mendes Pinto relatou este naufrágio
na obra Peregrinação.
(b) Ninguém imaginaria aquele desfecho trágico.
(c) São conhecidos outros relatos de naufrágios.
|
(1) determinante indefinido
(2) pronome demonstrativo
(3) pronome indefinido
(4) determinante demonstrativo
(5) pronome relativo
|
2. Para
responderes a cada item (2.1. e 2.2.), escreve o número do item e a letra que
identifica a opção escolhida.
2.1. Seleciona
o conjunto que é constituído apenas por formas que pertencem ao mesmo modo
verbal.
(A)
convenha – subíssemos – tenham ido – partas.
(B)
proviessem – cresçam – prive – privilegias.
(C)
tinha feito – tivéssemos dito – teriam mantido – temos posto.
(D)
têm seguido – havia – pareça – fomos.
2.2. Indica a
função sintática desempenhada pela expressão sublinhada na frase seguinte.
Os navegadores, ousados, exploravam
mares desconhecidos.
(A)
modificador do nome restritivo.
(B)
complemento oblíquo.
(C)
vocativo.
(D)
modificador do nome apositivo.
3. Classifica
as orações sublinhadas.
3.1. Os
familiares pensavam que os seus entes queridos tinham morrido.
3.2. Os
marinheiros que não regressavam deixavam as famílias na incerteza e na
dor.
4. Reescreve
a frase, substituindo as expressões sublinhadas pelos pronomes pessoais
adequados. Faz apenas as alterações necessárias.
Teria
emprestado A Peregrinação ao meu irmão, se já tivesse lido esta obra
há mais tempo.
2015,f2 – Flexão verbal; classes de palavras; funções sintáticas; pronome
pessoal.
1. Classifica
a forma verbal sublinhada na frase seguinte, indicando a pessoa, o número, o
tempo e o modo.
Se tiveres mais informações acerca de
achados arqueológicos, diz-me.
2. Para
responderes a cada item (2.1. a 2.3.), escreve o número do item e a letra que
identifica a opção escolhida.
2.1. Qual das
opções apresenta uma frase em que a palavra «que» é uma conjunção?
(A) As pessoas que fazem mergulho gostam de desafios.
(B) Parece-me que fazer mergulho é interessante.
(C) O que pensas fazer nas férias de verão?
(D) Que viagem de sonho farias no próximo ano?
2.2. Qual das opções apresenta uma frase em que a
palavra «a» é uma preposição?
(A) Não sei se vale a pena sonhar com essa viagem.
(B) A viagem é muito longa e o bilhete é caríssimo.
(C) Dificilmente conseguirei ir a França ainda este ano.
(D) Recebi uma mensagem da agência, mas não a li.
2.3. Qual das opções apresenta a classificação da
oração sublinhada na frase seguinte?
Vai iniciar-se uma nova expedição no mar de Java, ainda que não haja
garantias acerca de novas descobertas.
(A) Oração subordinada substantiva completiva.
(B) Oração subordinada adverbial consecutiva.
(C) Oração subordinada adverbial concessiva.
(D) Oração subordinada substantiva relativa.
3. Transcreve
a expressão que, na frase seguinte, desempenha a função sintática de
complemento direto.
Os mergulhadores retiraram do
interior de um jarro grande várias taças intactas.
4. Reescreve
a frase, substituindo as expressões sublinhadas pelas formas adequadas do pronome
pessoal. Faz apenas as alterações necessárias.
Os investigadores entregarão as taças
ao museu, para que toda a população aprecie estas peças.
2015, Época Especial – Classes de palavras; flexão verbal; funções
sintáticas; frase passiva; orações subordinadas.
1. Associa
a palavra sublinhada em cada frase da coluna A à classe e à subclasse que lhe
correspondem na coluna B.
Escreve as letras e os números
correspondentes. Utiliza cada letra e cada número apenas uma vez.
COLUNA A
|
COLUNA B
|
(a) Caso surja uma oportunidade, o navegador
embarcará numa nova aventura.
(b) Os navegadores desejam que a navegação seja
bem sucedida.
(c) É impressionante a forma como estes homens
se expõem ao perigo!
|
(1) conjunção subordinativa comparativa
(2) advérbio relativo
(3) conjunção subordinativa condicional
(4) advérbio de dúvida
(5) conjunção subordinativa completiva
|
2. Classifica
a forma verbal sublinhada na frase seguinte, indicando a pessoa, o número, o
tempo e o modo.
– Talvez me perca no meio do mar,
mas não quero deixar escapar a oportunidade de atravessar o Atlântico!
3. Para
responderes a cada item (3.1. e 3.2.), escreve o número do item e a letra que
identifica a opção escolhida.
Identifica a função sintática desempenhada pelas expressões sublinhadas
nas frases seguintes.
3.1. Os
navegadores são, de facto, corajosos, não achas?
(A) Vocativo.
(B) Modificador do nome apositivo.
(C) Predicativo do sujeito.
(D) Modificador do nome restritivo.
3.2. Atualmente,
os navegadores solitários orientam-se por GPS.
(A) Complemento oblíquo.
(B) Modificador do nome restritivo.
(C) Complemento agente da passiva.
(D) Modificador do nome apositivo.
4. Reescreve
a frase seguinte na forma passiva, respeitando o tempo e o modo verbais.
Ao longo dos tempos, a humanidade
tem admirado os ousados marinheiros que se aventuram nos mares.
5. Transcreve
a oração subordinada relativa que integra a frase complexa que se segue.
Por muito que a ficção científica nos
apresente uma recriação fantástica do mundo, os escritores que se dedicam a
este género literário não conseguem inventar nada mais excêntrico do que a
realidade.
2016,f1 – funções sintáticas; orações subordinadas; classes de palavras;
flexão verbal; formação de palavras.
1. Associa
a expressão sublinhada na coluna A à função sintática que lhe corresponde na
coluna B.
COLUNA A
|
COLUNA B
|
(a) Vou com os meus amigos de comboio até Tomar.
(b) O comboio que acaba de chegar destina-se a
Santarém.
(c) O comboio para Viana do Castelo continua
imóvel.
|
(1) Predicativo do sujeito
(2) Modificador (do grupo verbal)
(3) Modificador do nome apositivo
(4) Modificador do nome restritivo
(5) Complemento oblíquo
|
2. Transforma
as duas frases simples seguintes numa frase complexa, utilizando uma conjunção subordinativa
concessiva.
Faz as alterações necessárias.
Ao longo da vida tenho feito grandes
viagens. Nunca andei de avião.
3. Para
responderes a cada item (3.1. a 3.3.), escreve o número do item e a letra que
identifica a opção escolhida.
3.1. Identifica
a frase que contém uma oração subordinada substantiva relativa.
(A) Contaram-me que vais a Portalegre com os teus irmãos amanhã.
(B) Quem já fez esta viagem de comboio para Faro deseja repeti-la.
(C) Os amigos que convidei para viajarem comigo já chegaram?
(D) Quem terá perdido este bilhete de comboio para Bragança?
3.2. Identifica
a frase em que a palavra «mal» pertence à classe dos nomes.
(A) Os passageiros tiraram os cintos de segurança mal o avião aterrou na
pista.
(B) Os passageiros sentiram-se mal no metro, devido à avaria do ar
condicionado.
(C) O comboio mal andava, devido ao excesso de mercadoria que
transportava.
(D) Depois de uma viagem com tanta turbulência, atrasarmo-nos é um mal
menor.
3.3. Identifica
a frase que contém uma forma verbal no modo conjuntivo.
(A) Se tiveres comprado o bilhete com antecedência, não esperarás na
fila.
(B) Tenho de comprar os bilhetes para a nossa viagem aos Açores.
(C) Teriam eles já comprado os bilhetes para a viagem à Madeira?
(D)
Certamente, já terá comprado o passe do comboio para o próximo mês.
4. O
nome «assobio» foi formado a partir do verbo «assobiar».
Identifica o processo de formação de palavras
que está na origem do nome «assobio».
2016,f2 – Subclasses do verbo; orações subordinadas; processos fonológicos
(hist. da língua); Relação semântica entre palavras; funções sintáticas;
orações subordinadas.
1. Associa
cada forma verbal sublinhada nas frases da coluna A à subclasse que lhe corresponde
na coluna B.
COLUNA A
|
COLUNA B
|
(a) Fiquei curioso ao ler a poesia de António
Gedeão.
(b) Rómulo de Carvalho morreu em fevereiro de
1997.
(c) Ofereci um livro de poesia ao meu pai.
|
(1) Verbo principal intransitivo
(2) Verbo principal transitivo direto
(3) Verbo principal transitivo indireto
(4) Verbo principal transitivo direto e indireto
(5) Verbo copulativo
|
2. Transforma
as duas frases simples seguintes numa frase complexa, utilizando uma locução
conjuncional subordinativa final.
Faz as alterações necessárias.
Vou ler toda a
obra de António Gedeão.
No final do ano, poderei apresentar
um trabalho sobre este autor.
3. Para
responderes a cada item (3.1. a 3.3.), escreve o número do item e a letra que
identifica a opção escolhida.
3.1. Identifica
o processo fonológico presente na evolução da palavra «semper» para «sempre».
(A) Metátese.
(B) Epêntese.
(C) Assimilação.
(D) Apócope.
3.2. Identifica
a relação semântica que a palavra «sentidos» estabelece com a palavra «visão»
na frase seguinte:
Esta paisagem é um estímulo para os sentidos, em especial para a visão.
(A) Hiperonímia.
(B) Holonímia.
(C) Antonímia.
(D) Sinonímia.
3.3. Identifica
a frase que apresenta sujeito indeterminado.
(A) Ninguém é indiferente ao legado científico deixado por Rómulo de
Carvalho.
(B) Conhecido pela obra poética, Rómulo de Carvalho também foi professor.
(C) Penso que o poema «Impressão Digital» se destaca na obra de Gedeão.
(D)
Considera-se Gedeão um dos mais importantes poetas do século XX.
4. Identifica
a função sintática que a expressão sublinhada desempenha na frase seguinte.
Rómulo de Carvalho, autor de «Impressão Digital», descobriu cedo o gosto
pela escrita.
2016, Época Especial – Classes de palavras; processos fonológicos (hist. da
língua); funções sintáticas; orações subordinadas; pronome pessoal.
1. Identifica
a classe e a subclasse da palavra sublinhada na frase seguinte.
Estes são os livros mais interessantes que
li durante a infância.
2. Para
responderes a cada item (2.1. a 2.4.), escreve o número do item e a letra que
identifica a opção escolhida.
2.1. Qual
a frase em que a palavra «dado» pertence à classe dos nomes?
(A) A dado momento da minha infância, adquiri o hábito da leitura.
(B) O livro deste cientista acrescentou um novo dado à investigação.
C) Este livro foi-me dado pelo meu tio como presente de aniversário.
(D) Dado o desenvolvimento da história, o final torna-se inesperado.
2.2. Qual
o processo fonológico presente na evolução da palavra «nostra» para «nossa»?
(A) Assimilação. (B) Dissimilação. (C) Metátese. (D) Síncope.
2.3. Qual
a função sintática que a expressão sublinhada desempenha na frase seguinte?
As histórias que me contavam, quando era criança, contribuíram bastante
para a minha formação.
(A) Complemento direto.
(B) Complemento oblíquo.
(C) Complemento indireto.
(D)
Predicativo do sujeito.
2.4. Qual
das opções apresenta a classificação da oração sublinhada na frase seguinte?
Quem lê muito na infância jamais
perde o hábito da leitura.
(A) Oração subordinada adverbial consecutiva.
(B) Oração subordinada adjetiva relativa.
(C) Oração subordinada adverbial comparativa.
(D) Oração subordinada substantiva relativa.
3. Reescreve
a frase, substituindo as expressões sublinhadas pelas formas adequadas do
pronome pessoal. Faz as alterações necessárias.
Na minha infância, contavam fábulas a
todas as crianças, e eu adorava ouvir essas histórias.
2017,f1 – Classes de palavras; modo verbal; relação semântica entre
palavras; orações subordinadas; funções sintáticas; pronome pessoal.
1. Associa
a palavra sublinhada nas frases da coluna A à classe e subclasse que lhe
correspondem na coluna B.
COLUNA A
|
COLUNA B
|
(a) Gostava muito que tivesses assistido à
apresentação do livro.
(b) Os alunos que leram o livro realizaram um
trabalho.
(c) Os alunos gostaram tanto de ler
o conto
tradicional que o ilustraram.
|
(1) Pronome relativo
(2) Conjunção subordinativa completiva
(3) Conjunção subordinativa comparativa
(4) Conjunção subordinativa consecutiva
(5) Conjunção subordinativa causal
|
2. Para
responderes a cada item (2.1. a 2.3.), seleciona a opção que completa cada
afirmação.
2.1.
O conjunto constituído apenas por formas que
pertencem ao mesmo modo verbal é
(A) tenham ouvido – interveio – escrevermos – recolham
(B) tivesse vivido – teriam encontrado – haja – tiver
(C) pintara – temos lido – atraem – tinham visitado
(D) fôssemos – expusesses – terás ido – conversares
2.2.
A palavra «livro» estabelece com a palavra
«folha» a mesma relação semântica que
(A) «árvore» estabelece com «floresta».
(B) «alfabeto» estabelece com «letra».
(C) «felino» estabelece com «gato».
(D) «único» estabelece com «singular».
2.3.
A frase que contém uma oração subordinada
substantiva relativa é
(A) Quem fez as diferentes ilustrações conhecia bem o conto tradicional.
(B) Quem não terá apreciado as ilustrações contemporâneas do livro?
(C) Os contos que lemos nas férias foram recolhidos pelos Irmãos Grimm.
(D) Não me esqueço de que me ofereceste os Contos de Eça de Queirós.
3. Identifica
todas as frases em que o elemento sublinhado desempenha a função sintática de
complemento direto.
Escreve o número do item e as letras que identificam as opções
escolhidas.
(A) São lindíssimos os contos deste livro.
(B) De tanto ler estes contos, já os sei de cor.
(C) Interesso-me há muito tempo por estes contos.
(D) Todos consideraram os contos excecionais.
(E) Recorro aos contos para explicar certas situações.
4. Reescreve
a frase, substituindo as expressões sublinhadas pelas formas adequadas do pronome
pessoal.
O artista terá imaginado as ilustrações
quando leu os contos.
2017,f2 – Classes de palavras; pronome relativo; funções sintáticas; orações
subordinadas; pronome pessoal.
1. Associa
a palavra sublinhada nas frases da coluna A à
classe que lhe corresponde na coluna B.
COLUNA A
|
COLUNA B
|
(a) Vou experimentar outra aplicação no
telemóvel.
(b) Li uma notícia muito interessante na
internet.
(c) Se precisares, empresto-te o computador
portátil.
|
(1) Advérbio
(2) Conjunção
(3) Determinante
(4) Preposição
(5) Pronome
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2. Identifica
todas as frases em que a palavra
«que» é um pronome relativo.
Escreve o número do item e as letras que identificam as opções
escolhidas.
(A) Damos demasiada importância aos telemóveis que estão na moda.
(B) Desliga o telemóvel para que não toque durante a aula.
(C) O computador, que estava avariado há semanas, foi substituído.
(D) A tecnologia evoluiu tanto nas últimas décadas que nos espanta.
(E)
Penso que as inovações de hoje serão rapidamente ultrapassadas.
3. Para
responderes a cada item (3.1. e 3.2.), seleciona a opção correta.
3.1. Identifica
a função sintática desempenhada pela expressão sublinhada na frase.
Os telemóveis
tornaram-se imprescindíveis.
(A) Predicado.
(B) Complemento direto.
(C) Predicativo do sujeito.
(D) Complemento oblíquo.
3.2. Classifica
a oração sublinhada na frase.
A evolução
tecnológica tem sido tão rápida que nos obriga a constantes atualizações.
(A) Oração subordinada adverbial condicional.
(B) Oração subordinada substantiva completiva.
(C) Oração subordinada adjetiva relativa restritiva.
(D)
Oração subordinada adverbial consecutiva.
4. Lê
a frase seguinte:
Ele tem um excelente
telemóvel, mas só o usa para fazer chamadas.
4.1. Na
frase, o pronome pessoal «o» encontra-se antes do verbo
(A) por ocorrer numa oração subordinada.
(B) devido à presença de um advérbio.
(C) devido ao tempo verbal usado.
(D) por se iniciar a frase com um pronome.
4.2. Reescreve
a frase, iniciando-a com «Embora». Faz as alterações necessárias.
2017, Época Especial – Flexão verbal; funções sintáticas; orações
subordinadas; frase passiva.
1. Completa
cada uma das frases seguintes com as formas adequadas dos verbos
apresentados entre parênteses, usando apenas tempos simples.
Escreve a alínea e a forma verbal que lhe corresponde.
a) É possível que, há dez anos, ________ (haver) mais caricaturas nos
jornais.
b) No mês passado, os autores deste livro ________ (obter) o primeiro
lugar no concurso.
c) Espero que o próximo número da revista ________ (trazer) bons
cartoons.
d)
Não deixaremos de ir, quando eles ________ (propor) aquela visita ao museu.
2. Identifica
todas as frases em que o elemento
sublinhado desempenha a função sintática de sujeito.
Escreve o número do item e as letras que identificam as opções
escolhidas.
A) O livro desse escritor esgotou na semana passada.
(B) Incomoda-me que poucos conheçam o livro desse escritor.
(C) Alguém te deu informações sobre a visita ao museu?
(D) Na escola, estuda-se muito o livro desse escritor.
(E)
Já convidaram alguém para ir à exposição?
3. Responde
a cada item (3.1. a 3.3.), selecionando a opção correta.
3.1. Identifica
a função sintática da palavra «me» sublinhada na frase:
Aquele cartoon foi o que mais me
impressionou.
(A) Complemento oblíquo.
(B) Complemento indireto.
(C) Complemento direto.
(D) Predicativo do sujeito.
3.2. Classifica
a oração sublinhada na frase.
É verdade que Bordalo Pinheiro
também se dedicou à cerâmica.
(A) Oração subordinada substantiva relativa.
(B) Oração subordinada substantiva completiva.
(C) Oração subordinada adjetiva relativa explicativa.
(D) Oração subordinada adjetiva relativa restritiva.
3.3. Identifica
o processo fonológico presente na evolução da palavra semper para «sempre».
(A) Metátese. (B) Dissimilação. (C) Epêntese. (D) Assimilação.
4. Reescreve
a frase na forma passiva, respeitando o tempo e o modo verbais.
Ao longo dos tempos, a crítica tem elogiado
as caricaturas de Bordalo Pinheiro.
